{"id":426,"date":"2011-04-12T16:01:39","date_gmt":"2011-04-12T16:01:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.unc.edu.ar\/doctorado-neurociencias\/2011\/04\/12\/426\/"},"modified":"2011-05-14T20:21:15","modified_gmt":"2011-05-14T20:21:15","slug":"426","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.unc.edu.ar\/doctorado-neurociencias\/2011\/04\/12\/426\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n a la Neurociencia Cognitiva"},"content":{"rendered":"<p><strong>T&iacute;tulo:<\/strong><span style=\"color:darkblue\"> Introducci&oacute;n a la Neurociencia Cognitiva<\/span><\/p>\n<p>Detalles en: <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/neurocogunc\/home\">https:\/\/sites.google.com\/site\/neurocogunc\/home<\/a><\/p>\n<p><strong>Tipo:<\/strong> Curso b&aacute;sico<\/p>\n<p><strong>Area:<\/strong> Neurociencias cognitivas<\/p>\n<p><strong>Coordinadores:<\/strong> Dr. Ricardo Pautassi y Mgter. Juan Carlos Godoy<br \/>\n\tFacultad de Psicolog&iacute;a, Universidad Nacional de C&oacute;rdoba<\/p>\n<p><strong>Docentes:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ricardo Pautassi, Facultad de Psicolog&iacute;a de la UNC<\/li>\n<li>Ricardo Pautassi, Facultad de Psicolog&iacute;a de la UNC<\/li>\n<li>V&iacute;ctor Rodr&iacute;guez, Facultad de Filosof&iacute;a y Humanidades de la UNC<\/li>\n<li>Carolina Scotto, Facultad de Filosof&iacute;a y Humanidades de la UNC<\/li>\n<li>Aar&oacute;n Saal, Facultad de Filosof&iacute;a y Humanidades de la UNC<\/li>\n<li>P&iacute;o Garc&iacute;a, Facultad de Filosof&iacute;a y Humanidades de la UNC<\/li>\n<li>Paula Abate<\/li>\n<li>Juan Carlos Molina<\/li>\n<li>V&iacute;ctor Molina<\/li>\n<li>Hugo D&iacute;az<\/li>\n<li>Cecilia Defag&oacute;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Fecha:<\/strong>&nbsp;del 6 de mayo al 17 de junio<\/p>\n<p><strong>Lugar:<\/strong> Falta<\/p>\n<p><strong>Horarios:<\/strong> Falta<\/p>\n<p><strong>Inscripci&oacute;n<\/strong><br \/>\n\tSecretaria de Posgrado Facultad de Ciencias Qu&iacute;micas <br \/>\n\tMartes y Jueves de 14.00 hs a 16.00 hs<\/p>\n<p><strong>Costos<\/strong><br \/>\n\tPara alumnos del Doctorado en Neurociencias: sin costo<br \/>\n\tPara docentes de la UNC: sin costo<br \/>\n\tPara otros: 100 $<\/p>\n<p><strong>Requisitos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Posser t&iacute;tulo de grado universitario<\/li>\n<\/ul>\n<p align=\"justify\"><strong>Descripci&oacute;n y objetivos<\/strong><br \/>\n\tEl prop&oacute;sito de este Curso B&aacute;sico es transmitir los <u>conocimientos fundamentales de la neurociencia cognitiva<\/u>, a los estudiantes del <i><b>Doctorado en Neurociencias<\/b><\/i> que lo requieran por la naturaleza de su plan de trabajo de Tesis o por inter&eacute;s formativo general en el &aacute;rea de estudios. En particular, est&aacute; dirigido a los estudiantes que, por la naturaleza y por la curr&iacute;cula de sus carreras de grado, no adquirieron dichos conocimientos b&aacute;sicos en su formaci&oacute;n acad&eacute;mica, o que requieran de una actualizaci&oacute;n de los mismos.<\/p>\n<p align=\"justify\"><strong>Temario:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>1. Presentaci&oacute;n e Introducci&oacute;n<\/strong> Una breve introducci&oacute;n y recorrido hist&oacute;rico por la Neurociencia Cognitiva<\/li>\n<li><strong>2. Filosof&iacute;a de la mente<\/strong> Breve revisi&oacute;n de los principales modelos de producci&oacute;n del conocimiento cient&iacute;fico. Relaci&oacute;n mente-cuerpo: distintas concepciones. Modelos de funcionamiento de la mente. Concepciones de la Relaci&oacute;n mente-cuerpo. El problema ontol&oacute;gico. El problema epistemol&oacute;gico y el sem&aacute;ntico. Filosof&iacute;a e Inteligencia Artificial.<\/li>\n<li><strong>3. Aprendizaje <\/strong> Rol evolutivo del aprendizaje y del comportamiento. Filogenia y Ontogenia del aprendizaje. Comportamiento instintivo (taxias y patrones fijos de acci&oacute;n) Comportamiento aprendido. Aprendizaje no asociativo: habituaci&oacute;n y sensibilizaci&oacute;n). Condicionamiento cl&aacute;sico, condicionamiento instrumental. Preparaciones de aprendizaje espec&iacute;ficas: aprendizaje espacial, condicionamiento de miedo, aversi&oacute;n adquirida al sabor, supresi&oacute;n condicionada. Ejemplos de su traslado al humano. El caso de las adicciones<\/li>\n<li><strong>4. Memoria<\/strong> Fen&oacute;menos b&aacute;sicos de los procesos de memoria: adquisici&oacute;n, retenci&oacute;n, olvido, reentrenamiento o readquisici&oacute;n, sobre-entrenamiento: su ejemplificaci&oacute;n mediante los trabajos de Ebbinghaus, y Miller. La disputa entre los modelos cl&aacute;sicos de la memoria: olvido versus consolidaci&oacute;n. Neurobiolog&iacute;a de los procesos de consolidaci&oacute;n y facilitaci&oacute;n de la memoria. Sistemas de clasificaci&oacute;n de la memoria. El modelo de Atkinson y Schiffrin. Memoria sensorial: su ejemplificaci&oacute;n a partir del paradigma de enmascaramiento sensorial. Memoria de trabajo. Definici&oacute;n de los procesos de control con &eacute;nfasis en la atenci&oacute;n. Memoria de largo plazo. Otras formas de clasificar la memoria: declarativa y procedimental, anter&oacute;grada y retr&oacute;grada, autobiogr&aacute;fica: ejemplos a partir de casos patol&oacute;gicos cl&aacute;sicos (HM). Aspectos t&eacute;cnicos de las principales t&eacute;cnicas de neuroim&aacute;genes. Su uso en la neurociencia b&aacute;sica y en la aplicada (4.4.)<\/li>\n<li><strong>5. Lenguaje<\/strong> Lenguaje y comunicaci&oacute;n: caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas del lenguaje humano. Niveles de descripci&oacute;n: palabra, oraci&oacute;n y texto. Niveles de an&aacute;lisis: fonol&oacute;gico, sint&aacute;ctico y sem&aacute;ntico. Los sistemas verbales:<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>T&iacute;tulo: Introducci&oacute;n a la Neurociencia Cognitiva Detalles en: https:\/\/sites.google.com\/site\/neurocogunc\/home Tipo: Curso b&aacute;sico Area: Neurociencias cognitivas Coordinadores: Dr. Ricardo Pautassi y Mgter. 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